“学生张华想向你咨询：‘面试过程中，面试官经常让我谈自己的缺点。如果说多了，我怕对方认为自己不够优秀。如果说少了，又担心对方认为我对自己的认识不够深入。我该怎么办？’请进行情景模拟。”参加职业规划大赛课程教学赛道总决赛时，东北师范大学教师孔洁珺抽到一道情景模拟题。

　　“我会与学生一起‘头脑风暴’，引导学生换位思考：例如，用人单位关心的是缺点的数量，还是对待缺点的态度……”孔洁珺娓娓道来，描述了自己的思路。

　　“其实，回答学生提出的问题，并不是咨询的终点。”孔洁珺说，“教师要透过学生的疑问，发现他们深层次的需求，并予以针对性指导。”一番话语，引发台下教师共鸣。

　　走近学生，才能更好地服务学生成长成才。就业指导教师如何结合学生个人特点，开展专业化、个性化服务，帮助他们解决求职就业过程中的实际困难？

　　在首都师范大学，就业指导教师根据学生的专业、学情特点，调整教学内容。“例如在历史学院，我会带领学生运用史料分析的方法解读就业信息。”首都师范大学历史学院辅导员蔡佳介绍。

　　担任了7年辅导员后，蔡佳认为，生涯教育与就业指导不仅是帮助学生改简历、模拟面试，而是要服务学生全面发展、终身发展。

　　“老师，我来报喜，我入职了中国非物质文化遗产馆”“老师，我正在甘肃考察古岩画，回到西部的选择很正确”……课程结束多年后，许多学生仍会与蔡佳分享新消息。

　　“生涯教育与就业指导的效果，可能无法很快呈现。”蔡佳说，“但放眼未来，学生在面临多种人生选择时，课上所学一定能为他们提供帮助。”